| Tartalmi lers: |
Sz
ületésünk
pillanatától arra vagyunk „ítélve”, hogy tanuljunk. Azonban ha nincs meg a kellő
ösztönző erő, a kellő motiváltság a tanuláshoz, akkor nem jöhet létre valódi tanulás. Ezért
fontos, hogy az egyén minél előbb felismerje azokat a motívumokat, amelye
k őt a leginkább
ösztönzik a tanulásra.
Vizsgálatomban a Vallerand és társai által adaptált Academic
Motivation
Scale (1992)
kérdőívet alkalmazom a Szent István Egyetem hallgatóinak körében, hogy képet kaphassunk
arról, mi motiválta, motiválja a jelenleg
i hallgatókat abban, hogy egyetemi tanulmányokat
folytassanak.
|
