| Tartalmi leírás: |
A tanulmány az olvasás fejl?désének és súlyos fejl?dési zavarának, a diszlexiának új kutatási eredményeib?l közöl válogatást. Az írás vezérfonalát azok a kognitív idegtudományi és pszichológiai kutatások alkotják, amelyekre a 2012 végén fiatalon elhunyt Leo Blomert új olvasásfejl?dési modellje épül. Az olvasás f?bb kognitív faktorainak kutatási el?zményeit bemutató irodalmi áttekintés lehet?vé teszi annak megértését, hogy az olvasástanulásnak miért az agyi audio-vizuális integráció az egyik legfontosabb mérfödköve. Az új modellt megalapozó kísérleti adatok ismertetése világossá teszi azt is, hogy a fejl?dési diszlexia egyik alig ismert, ám jelent?s problémája, hogy az olvasástanulás során ez az integráció elmarad vagy nem teljes. A tanulmány bemutatja a budapesti és a maastrichti kutatócsoport összekapcsolódó munkájának kutatási eredményeit, s ezeknek szerepét az olvasási teljesítmény pedagógiai és komplex, neuropszichológiai alapozású diagnosztikájában. A ?rendhagyó nekrológ? nem Leo Blomert élettörténetét mutatja be, hanem az elmúlt évtizedben végzett kutatásainak a tudományterületet legjobban befolyásoló eredményeit s az új eleméleti modellt.
|
